Les ateliers d’écriture

« Autour de soi »

Autour de soi

Exercices de style

Des jeux sur le sens

Atelier : « Le Récit de vie »

« La vie n’est pas ce que l’on a vécu mais ce dont on se souvient et comment chacun s’en souvient. » Gabriel Garcia Màrquez.

Public :

Toute personne désireuse de revenir sur son parcours pour le mettre en valeur.

Animation d’ateliers spécifiques pour :

 

le récit de vie

  • Valorisation les « anciens » à travers les « récits de vie »
  • qui permettent la transmission de leur sagesse aux générations futures.

 

Personnes âgées

Thème de l’atelier : Philosophie de la vie et transmission générationnelle. 

Objectifs :

1/ Rétablir un lien intergénérationnel et valoriser la transmission, exprimer la richesse singulière de l’expérience vécue pour en tirer des leçons de sagesse.

Si dans nos sociétés occidentales la chaîne de transmission s’allonge, les générations communiquent peu entres elles.  L’éclatement des liens familiaux traditionnels, la dispersion géographique des générations au sein d’une même famille, la solitude et l’isolement inhérents aux modes de vie modernes concourent à distendre les liens du lignage.

Dans le même temps, l’accélération de l’histoire et de la technologie confèrent une perte d’influence aux aînés. Or ces derniers ont une vie riche en souvenirs, en expériences et en significations qu’ils aiment à se remémorer et cherchent à préserver.

S’il est un comportement qui participe aux besoins de mémoire et de transmission, c’est bien l’élaboration d’un récit de vie. Celui-ci permet de « réactiver » certains rôles sociaux traditionnels de la personne vieillissante : transmettre son expérience, son savoir, faire découvrir des choses oubliées, etc.

De plus, ce comportement s’ancre particulièrement bien dans le processus du vieillissement. En effet, ce dernier est propice à la recherche de sources de sens et à la recherche d’une continuité de soi . Participer à la construction sociale de la réalité et lier les générations sont généralement des préoccupations des personnes vieillissantes.

La personne de 60 ans et + a un rôle important, celui de pont entre les générations, entre ses parents et ses petits-enfants, qui permet d’assurer une cohésion et transmettre histoire et le patrimoine de la famille.

2/ Se libérer du poids du passé par le processus de l’écriture qui passe nécessairement par une mise à distance. Un changement de point de vue qui ouvre de nouvelles perspectives sur soi-même et avec les autres. Un processus qui permet de guérir d’expériences traumatiques ou de se libérer des « étiquettes qui collent à la peau » et d’aller vers la valorisation de soi.

Philosophie de la vie et transmission générationnelle. 

  • Valorisation les « anciens » à travers les « récits de vie » qui permettent la transmission de leur sagesse aux générations futures.

 

Jeunes en difficulté d’insertion sociale et professionnelle / Adolescents

 

 Processus qui par un aspect ludique permet de décomplexer le rapport à l’écrit.

Apprendre à s’exprimer de façon personnelle, préciser sa pensée, renforcer l’estime de soi, valoriser ses aptitudes et sa créativité.

Renforcer la confiance en soi par l’expression verbale puis écrite ensuite.

Processus de socialisation : Apprendre à travailler ensemble, construire un projet commun et le mener au bout avec rigueur. 

Apprendre à s’exprimer de façon personnelle, préciser sa pensée, renforcer l’estime de soi, valoriser ses aptitudes et sa créativité.

  • Processus de socialisation : Apprendre à travailler ensemble, construire un projet commun et le mener au bout avec rigueur.  

Les différents ateliers pour écrire sur soi : (liste par leur intitulé):

  • Faire son autoportrait.
  • Le portrait chinois.
  • L’acrostiche.
  • Jouer avec les noms.
  • Les mots que j’aime / les mots que je hais.
  • Faire un inventaire.
  • Jouer avec les couleurs.
  • Les associations d’idées.
  • Fouiller sa mémoire.
  • Écrire à partir d’une photo.
  • Inventer son futur.
  • Le testament poétique.

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